A 24.hu beszámolt az Oktatási Hivatal 2025-ös felmérési eredményeiről, mely rendkívül aggasztó képet mutat a magyar diákok teljesítményéről. A tanulók 22 százaléka matematikából alulteljesített, ugyanekkora arány pedig csupán egyszerű információk értelmezésére képes. A vizsgálat egyik legsúlyosabb megállapítása, hogy minden ötödik magyar gyerek funkcionális analfabétának számít, ami hosszú távon komoly társadalmi és gazdasági következményekkel járhat.
A helyzet hátterében több tényező is állhat. Nagy Erzsébet, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének vezetője az RTL Híradónak nyilatkozva kiemelte, hogy a diákok túlterheltek, és a felmérés során rendkívül rövid idő alatt kellett sokféle kompetenciát mérő feladatot megoldaniuk. Ez jelentős stresszt okozhatott, ami ronthatta a teljesítményt, és torzíthatta az eredményeket.
Lannert Judit oktatáskutató ugyanakkor arra hívta fel a figyelmet, hogy a romló kompetenciaszint nem kizárólag magyar jelenség, hanem globális probléma. Általános tapasztalat, hogy a gyerekek koncentrációs képessége világszerte csökken, ami komoly kihívás elé állítja az oktatási rendszereket, és új módszerek bevezetését teheti szükségessé.
Ennek oka valószínűleg rendkívül összetett, de vajon tévedek, ha azt gondolom, hogy a rövid videós platformok népszerűsége hozzájárulhatott ehhez a tendenciához? Vajon hogyan befolyásolhatja a fiatalok problémamegoldó-képességét a mesterséges intelligencia térnyerése? Ezek olyan kérdések, melyek már most is égetőek, és csak reménykedni tudok abban, hogy a jövőben a döntéshozók képesek lesznek olyan rendszereket kialakítani, mely ellensúlyozni tudja a digitális térből származó károkat, annak előnyeinek implementálásával együtt. Mindezt pedig inkább hamarabb, mint később.
